Diputado Jericó Abramo impulsa reforma para quitar pago de reinscripción en en escuelas públicas y privadas de México y Coahuila.
Una iniciativa presentada en la Cámara de Diputados busca modificar las reglas de cobro en el sistema educativo nacional.
El legislador federal Jericó Abramo Masso propuso reformar el artículo 151 de la Ley General de Educación para eliminar el pago anual por concepto de reinscripción en instituciones públicas y privadas del país.
La propuesta plantea que, una vez cubierto el pago inicial de inscripción, las escuelas no puedan exigir un nuevo cargo por el simple hecho de que el estudiante continúe su formación en el siguiente ciclo escolar.
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El proyecto legislativo pretende suprimir el cobro recurrente que se realiza cada año a estudiantes de nivel básico, medio superior y superior, incluyendo licenciaturas, ingenierías, maestrías y posgrados.
El argumento central es que, si un alumno ya forma parte de la institución, no debería pagar nuevamente por “ingresar” cuando en realidad está dando continuidad a sus estudios.
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De aprobarse la reforma, millones de hogares podrían aliviar una carga económica que se suma a colegiaturas, mensualidades y otros gastos escolares.
El diputado coahuilense sostiene que este pago anual representa una presión financiera que limita, en algunos casos, la permanencia educativa.
La eliminación del cobro permitiría que más recursos familiares se destinen a materiales, transporte o alimentación, fortaleciendo la estabilidad económica.
La iniciativa ya fue turnada a la comisión correspondiente para su análisis y eventual dictamen. Posteriormente, deberá discutirse y votarse en el pleno de la Cámara de Diputados. En caso de obtener mayoría, la reforma avanzaría en el proceso legislativo hasta su posible promulgación.
El legislador enfatizó que la educación es una herramienta clave de movilidad social en México y que reducir costos innecesarios puede marcar la diferencia en la continuidad académica.
Con esta propuesta, se abre el debate sobre la estructura de cobros en las instituciones educativas y el equilibrio entre sostenibilidad financiera y acceso equitativo a la enseñanza.
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