El caso de Dafne reabrió el debate sobre la disciplina, la violencia y la educación militarizada.
Dafne Zapata tenía 13 años y murió después de asistir apenas cuatro días a un campamento de verano en una escuela militarizada en Tamaulipas. Su muerte, junto con la de otros dos menores en instituciones similares durante los últimos años, llevó a la SEP a ordenar el cierre de todas las escuelas militarizadas con reconocimiento oficial.
Al anunciar la medida, la Secretaría de Educación Pública recordó que la educación de carácter militar corresponde exclusivamente a las Fuerzas Armadas y sostuvo que la formación militar, cuando se imparte en escuelas “normales”, es incompatible con un modelo educativo basado en los derechos humanos, la cultura de paz y el humanismo. Que es lo que busca impulsar la Nueva Escuela Mexicana.
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Pero esa decisión también abre otra discusión. Sabemos que dentro de las propias instituciones militares existen denuncias de novatadas, humillaciones, violencia y abusos. Incluso una película como Heroico construyó toda su historia alrededor de esa realidad.
El problema, entonces, no se resuelve únicamente cerrando escuelas civiles. También tenemos que revisar por qué seguimos asociando la disciplina con el miedo, el castigo y la obediencia absoluta. Por qué tantas autoridades o personas entienden el miedo y la violencia como una forma de hacerse respetar.
En muchas familias, cuando no se sabe qué hacer con un adolescente, aparece la idea de que necesita "mano dura". Que alguien debe enderezarlo o bien que debería de ir a una escuela militar o al ejercito. Pero ¿qué tipo de disciplina se construye obligando a una persona a soportar dolor, guardar silencio y obedecer sin preguntar?
El miedo puede paralizar a alguien y hacer que obedezca. Después, a quienes logran soportarlo, se les dice que eso los hizo más fuertes o más valientes. Pero muchas veces no hay valentía ahí. Hay trauma que necesitar sanar.
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Una educación verdadera no debería enseñarnos a soportar cualquier abuso. Debería ayudarnos a reconocerlo, cuestionarlo y detenerlo. Porque la disciplina que sólo existe mientras alguien grita, castiga o vigila no es disciplina, es sometimiento.
Los niños y las niñas merecen otro camino, otros métodos, la oportunidad de conocer algo que no sea el miedo o el temor.
