SEP da reversa al fin de clases el 5 de junio; Coahuila perfila mantener calendario
Luego de la polémica generada por la posibilidad de adelantar el fin del ciclo escolar 2025-2026 al 5 de junio, autoridades educativas acordaron mantener sin cambios el Calendario Escolar oficial en la mayoría de los estados, incluido Coahuila.
De acuerdo con información confirmada tras una reunión entre autoridades federales y secretarios de Educación estatales, el cierre anticipado de clases ya no sería una medida nacional, sino que únicamente podrían realizarse ajustes en entidades con condiciones climáticas extremas.
Con esta determinación el registro de calificaciones será el viernes 3 de julio y las clases para el ciclo escolar 2025-2026 concluirán el miércoles 15 de julio.
La decisión representa un giro respecto al anuncio inicial realizado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), que planteaba reducir el calendario debido a las altas temperaturas y a la realización del Mundial 2026 en México.
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En Coahuila, todo apunta a que también se respetará el calendario escolar original y que no habrá un adelanto generalizado de vacaciones al 5 de junio, aunque todavía falta una confirmación oficial por parte de la Secretaría de Educación estatal (Sedu).
Tras el consenso alcanzado entre autoridades educativas del país para no modificar el calendario nacional, la entidad se perfila para mantener las clases conforme a las fechas ya establecidas por la SEP, salvo que posteriormente se anuncie algún ajuste específico relacionado con las altas temperaturas.
En el caso de Coahuila, donde municipios como Torreón, Saltillo, Monclova y Piedras Negras suelen registrar temperaturas superiores a los 40 grados durante el verano, no se descarta que puedan analizarse medidas específicas.
Entre las acciones que podrían evaluarse están:
Por ahora, no existe un anuncio oficial que adelante las vacaciones de verano en la entidad.
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La propuesta inicial de terminar clases el 5 de junio generó debate entre padres de familia, docentes y autoridades estatales, ya que implicaba reducir más de un mes del calendario escolar original.
El planteamiento surgió debido a dos factores principales:
No obstante, varios estados manifestaron inconformidad con una medida generalizada, argumentando que las condiciones climáticas no son iguales en todo México y que cada entidad debía tener margen de decisión.
Tras ello, autoridades federales y estatales alcanzaron un consenso para mantener el calendario nacional y permitir únicamente ajustes regionales en casos necesarios.
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