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Everardo Padrón García, secretario general de la Sección 5 del SNTE, explicó que esta propuesta se planteó dentro de las mesas de diálogo que acompañan la creación de la nueva Ley de Educación Estatal.
El líder sindical recalcó que los maestros no solo atienden grupos numerosos, a veces con hasta 40 estudiantes, sino que además cargan con exigencias administrativas que incrementan el estrés, la tensión diaria y el agotamiento emocional. Señaló que estos factores han provocado que muchos docentes enfrenten episodios de ansiedad, depresión y desgaste continuo.
Durante los encuentros con autoridades estatales, se planteó la creación de un equipo especializado en atención socioemocional exclusivo para el magisterio.
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La propuesta busca que psicólogos formados en el ámbito educativo puedan atender de manera directa a quienes enfrentan esta carga laboral desde las aulas.
El dirigente explicó que la intención es que esta figura quede establecida dentro del marco normativo, para que el apoyo no dependa de programas temporales, sino de una estructura oficial que garantice atención continua.
¿Qué líneas de apoyo se han discutido hasta ahora en las mesas de trabajo?
De acuerdo con el SNTE, uno de los temas centrales ha sido la “dignificación del docente”. Para ello, se trabaja en reformas que refuercen la protección laboral y social del profesorado, incluyendo artículos específicos dentro de la Ley de Educación que garanticen mejores condiciones para su desempeño.
Padrón García añadió que estas reuniones con las secretarías de Gobierno y Educación han permitido definir rutas de acción para atender tanto la parte normativa como la necesidad emocional que enfrentan los maestros.
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¿Qué opciones de atención emocional existen actualmente para los docentes?
Sin embargo, el SNTE insiste en que este apoyo debe ampliarse y formalizarse para responder a la magnitud de las afectaciones que se viven dentro de las escuelas.